Der Therapeutische Begleiter im schulischen Kontext
Die erfolgreiche Umsetzung des Prinzips der Inklusion erfordert eine Struktur, die ihren Besonderheiten Rechnung trägt. Nach der geltenden Gesetzgebung haben Menschen mit sonderpädagogischem Förderbedarf (SEN), unabhängig davon, ob sie eine Behinderung oder ein ASD haben, das Recht auf eine qualitativ hochwertige Bildung und müssen zusammen mit anderen Schülern in den Rahmen der normalen Schule integriert werden. In den schwerwiegendsten Fällen ...